一个标准的议论主体段结构有观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句五层结构，观点句点明本段要说的角度和方向、态度；阐释句简单解释观点句的意思；材料句引用或举例，要简述，要言不烦；分析句结合材料句，进行分析说理；结论句回扣本段观点句内容，首尾呼应。抓住这五层结构，就可以完整且迅速地完成主题段落的写作。下面是对这五层结构的具体讲解，讲授大家主体段落如何快速写成。

【结构讲解】

1.观点句

观点句位于段落起始部分，又是文章的分论点，一般是一个简洁的陈述句，要鲜明准确，开门见山，让阅卷老师明白你在本段要论证什么问题。下面是几种常见形式：

示例一：多一点平衡，才有圆满人生。

示例二：找准自己的位置。

示例三：做人要有意气。

示例四：发扬五四精神，正需要青年有迎难而上、挺身而出的担当精神。

2.阐释句

阐释句是对观点句进行阐发和拓展，是体现文采或逻辑的重要部件。在写阐释句时，可以考虑使用引用和对偶修辞进行写作。要注意结合观点句展开阐释。

示例一：今天，继续发扬五四精神，正需要青年有迎难而上、挺身而出的担当精神（观点句）。探索尝试，并不可怕；负重前行，不是吃亏。“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，唯有不断探索尝试，勇于走在前列，才能领略最美丽的风景、成就最壮丽的人生（阐释句）。

注意：

在议论文的实际写作中，观点句和阐释句并不总是截然分开的，可以把观点句和阐释句结合在一起，写出较为详细充实的论点句；同时，引用和对偶依然是增强文采的首选修辞手法。

示例二：分论点①：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，感谢你们抗疫的关键时刻，不以万里为远，展现了我们与世界休戚与共的大国担当意识。

分论点②：“疾风知劲草，板荡识诚臣”，感谢你们在抗疫的关键时刻，挺身而出，以热血书写赤诚，以奉献书写大义。

3.材料（事例）句

列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所列举的典型事例要紧扣分论点。且只需交代“名人”的基本状况、行动、结果，不要详细叙述，否则易造成文体不明。

注意：在一个主体段中的比例尽量不要超过一半

举例概述方法：谁+做了什么+结果怎么样

例如：语言大师侯宝林只上过三年小学（基本状况），由于勤奋好学，做事从来都是“不达目的不罢休”（行动），最后终于成为一代相声艺术宗师。（行动结果）

注意：一个主体段中，单个的事例，可以略加叙述；多个事例组合，则每个事例尽可能精简，用两三句突出重点即可。

事例论据的三种使用方法：①典例剖析：单个事例；②对比分析：两个相对的事例；③略例排比：两个以上事例。

（1）典例剖析示例

读书可治迷茫。（观点句）迷茫就是找不到方向，特别是人年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨。（阐释句）曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”。（材料句）这真是一句简单而精辟的概括。如何在纷繁复杂中保持灵台清明，不至于方寸大乱？不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金。前人书中的经验，对我们走好人生之路颇有启迪。经验每多一分，迷茫便减一分。

（2）对比分析示例

“从谏如流”势在必行。（观点句）孟子云：“古之贤君，其从谏也，犹水之就下，沛然谁能御之！”从谏如流，多多益善；刚愎自用，必受其害。（阐释句）商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。（材料句）同是帝王，为何结局如此不同？只因有些帝王固执己见，妄自尊大。由此可见，要想治理好国家，“从谏如流”势在必行!

（3）略例排比示例

贫困也是一笔财富。(观点句） 自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。(阐释句） 司马光幼时出身贫寒，高尔基曾经流浪街头，居里夫人十岁外出工作；北宋政治家范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济。(材料句） 他们因为贫穷，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱困境。因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。 可见，贫困也是一笔财富。

4.分析句

分析就是把材料与观点挂钩，在两者之间搭建一座“分析”的桥梁，使材料与观点逻辑严密，融为一体。要写好分析句，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常用的论证分析方法，例如假设说理和因果说理。我们在写作时还可以采用夹叙夹议的方式，把事例叙述和分析结合在一起。

（1）归纳分析法

含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。

思路：归纳共性→揭示观点。

关键：一句话概括多个论据；用共性、实质扣住论点。

语言标志：“可见”“由此看来”“这都证明”。

示例：

古人云：“自古才子出寒门。”（观点句）古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时，就去工作……（材料句）这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。（归纳句）寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志，那么它就可以激发我们奋发向上的精神，从而让我们改变自己。正所谓“穷则思变，变则通，通则达”。（分析句）越是贫穷越激发人奋发上进，这何尝不也是一笔财富呢？

（2）假设分析法

假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。

句子类型：反问句、排比句。表达效果：增强文章的说服力度；增强文章的文采。

内容方面：①叙述正面事例从反面进行假设分析说理。②叙述反面事例从正面进行假设分析说理。

语言标志：多用假设分析的关联词，加强分析力度。

试想：如果……那么……；假如……就……；想象一下：倘若……很可能……；如果没有……就没有……；如果不是……怎么会有……。

示例一：《六国论》

向使三国（韩魏楚）各爱其地，齐人勿附于秦，（燕）刺客不行，（赵）良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

示例二：

干什么事，都要从打基础开始。（观点句）达·芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。（材料句）试想，如果他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，还能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”绝不可能是信手涂抹出的成果。（假设分析法）因此可以说，干什么事，都要从打基础开始。

示例三：

做人要有意气。（观点句）人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。（阐释句）春晚上的舞蹈千手观音动人心弦，聋哑人领舞者邰丽华为了惊艳的舞台效果，要付出数倍于健全人的努力。她凭着一股意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，也始终坚持不懈。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。（材料句）她如果被儿时的不幸击垮，丧失了意气，没了斗志，就不可能坚持训练；如果她丧失了意气，失去了对人生的憧憬，她就可能终日无所事事，从此消沉下去。（分析句）因此，若无意气，聋哑人邰丽华又怎会从不幸的谷底达到艺术的巅峰？

（3）因果分析法

定义：抓住论据所述的事实，并据此推求形成此结果的原因的一种分析方法。由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力的证明观点。

思路：叙述事例——为什么——是因为

语言标志：“因为……所以”，“之所以……是因为”， “为什么……因为”“所以” 、“因此”等。

示例一：

坚持是一种挑战。（观点句）向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标。（阐释句）年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行两座大山发出了挑战，毅然决定要铲除他们。面对智叟嘲讽，面对家人的劝说，他选择了坚持，并傲然表示要“子子孙孙无穷匮也”地坚持下去。（材料句）如果愚公畏惧于行将就木的年龄，畏惧于世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞，那么就不会有后来感动神灵的壮举。也正因为他的坚持，他才赢得了千百年来的颂扬与学习。（分析句）坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。

示例二：

柔软是一种暖心的力量。（观点句）人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。（阐释句）它是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。（材料句）因为柔软，所以我们可以放下苛求，带着平和的微笑尽享流年温润；因为柔软，所以我们打破坚硬的壁垒，在阳光下重新拾得爱与感性的回归。（因果分析句）

示例三：

有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。（观点句）贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的打压，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中完成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让“李宁”系列运动用品走向市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败之后开拓出一条新路。（夹叙夹议，材料句+因果分析）磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

5.结论句

本段小结，照应本段开头，重申这一段的分论点。

（1）引用与论点内容一致的名言、警句、俗话、谚语、格言，再次强调论点，使论点更加鲜明有力。

（2）或重复照应论点，给人首尾一贯、结构严谨、中心突出的感觉。

示例：

环境能影响人的人生观。（观点句）环境是一种具体、可感的外在物质，它往往影响着人思想的形成。（阐释句）某大学的一位“90后”学生小谢说：“如果黄世仁生活在现代，家庭环境优越，可能是个外表潇洒、很风雅的人。加上有钱，为什么不能嫁给他呢？即便是年纪大一点也不要紧。”（材料句）这问题展现在一部分大学生身上，但根子是在成人社会。他们接触的是一些追求物欲的现实环境，每每遭遇困惑时，庸俗的现实主义和拜金主义就成了她们借鉴的秘方。金钱至上腐蚀着他们的思想，他们脑中伦理道德观念在不断地被颠覆。（分析句）可见，社会风气与青少年世界观的形成是多么的重要。（结论句）