一、材料作文的类型归纳

①单一事件型：所给材料是一则事件，一般是生活事件或寓言故事。

②引述评论型：所给材料是一则事件，并对事件做相关的评价。

③多材料组合：所给材料是几组相关的材料的组合，一般是名人名言。

二、分析材料，探寻方法

（一）单一事件型材料作文

材料一

洛伦兹是一位著名的物理学家，他提出了相对论的核心之一——洛伦兹变换方程。然而，当他发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。

1.类型：所给材料是一则物理学上的事件，属于单一事件型材料作文。

2.立意：要敢于挑战权威，要勇于创新。

3.思维：分析原因，爱因斯坦之所以发现相对论，是因为他冲破了牛顿力学的束缚，而洛伦兹没有发现原因是他认为牛顿力学是经典，不容置疑。抓住关键词“牛顿力学”“ 经典”这是传统经典。

（二）引述评论型材料作文

材料二

墙上一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一大半时，忽然滚落了下来。这是它第六次失败记录。然而过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步地往上爬了…… 一个人禁不住称赞：“多可敬的小蚂蚁呀！”第二个人却说：“多可悲的小蚂蚁呀！”

1.类型：所给材料是一则事件，并对事件做相关的评价。

2.立意：①持之以恒坚持不懈 ②学会变通

2.思维：明确评论，“可敬”含赞赏态度，赞赏的是蚂蚁的坚持不懈精神；“可悲”含否定意味否定的是蚂蚁不知变通。从不同的角度思考，得出不同的立意，这些立意均是符合题目要求的。

（三）多材料组合作文

材料三

①走自己的路，让别人去说吧！（但丁） ②应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。（达·芬奇） ③常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）

1.类型：所给材料是几则名人名言的组合，属于多材料组合。

2.立意：①相信自己 ②善于听取别人意见

2.思维：后两则材料意思相同是说要听取别人意见，前一则材料则是要坚持自己的意见。可以立意为相信自己，也可立意为善于听取别人意见，最好是从整体出发主要相信自己，可适当地参考一下别人意见。

三、归纳总结：材料作文的审题和立意的方法：

1.单一事件型：以果溯因，抓住关键词

2.引述评议型：明确评论，多角度思考

3.多材料组合：求同存异，从整体出发

四、综合训练 灵活运用

材料四

起初人们认为的冬季燕子在是在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。 18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，这只燕子而归来时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。

类型：单一事件型

方法：以果溯因 抓关键词立意：好奇是发现新知的源泉

材料五

水从高原流下，渤海的一条鱼逆流而上。它越过浅滩，冲过急流，躲过了无数水鸟的追逐，最后越过山涧，游上了高原冰川。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了“冰鱼”，但它仍然保持着飞翔的姿势。 “这的确是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。”一位年轻人感叹说。“它没有正确的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。”一位老者叹息说。

类型：引述评议型

方法：明确评论，多角度立意

立意：①勇敢去追求，迎难而上 ②人要找准有正确的方向。

材料六

①鲁迅说：“无论什么事，如果连续收集材料，积之十年，总可成一学者。” ②歌德在谈到积累材料时说：“我在这一点上就像一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在他面前块块都变成纯金。” ③一位历史学教授曾给学生讲：“如果你能收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”

类型：多材料组合

方法：求同存异，整体出发

立意：治学要注意积累。