1、苏武牧羊

二（17）班  易贝贝

荒凉的北海，羊群咩咩地叫着，不远处挺立着一位手持汉节的人，从黑发到白头，用一生的心血续写着丹青。南方，皇帝一代又一代，然而，谁也不记得遥远的北海上，立着一座汉朝不倒的丰碑——苏武。时间流逝不止，老人的眼里却始终燃着一丝火光，勾奴可汗惧怕：“怎么还有这么固执的人？”他更无法理解，这半生的重量承起的竟是中华民族永世的骄傲，在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但是更有人选择个性的无懈释放，国家的繁荣太平，民族的坚贞气节，而往往是这些人托起生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探到永恒的答案。（指导教师  冯耀杰）

2、蔺相如完璧归赵

二（12）班  黄小丹

你，身处动乱的年代，身为弱国的臣子，并没有人赋予你历史的使命和为国捐躯的情怀。以十五座城易一块和氏璧，人都知这是秦王的诡计，而你却毅然选择了勇敢前行。你见到秦王礼节甚倨，便知他无心应允，你巧妙夺回宝璧，你宣言“大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣”。你的话让秦王吓得捏了一把冷汗。借机，你冒着欺君之罪已派人将璧送了回去，此时，你的豪言壮语是“臣请就汤镬”。无奈之下，秦王饶恕了你，此时，他早已被你的爱国情怀所折服，你能安危回国不是侥幸而是你那“捐躯赴国难，视死忽如归”的豪情解救了你，你的以头击柱，临危不惧，使“完璧归赵”成为美谈。（指导教师  黄林利）

3、臣心一片磁针石，不指南方誓不休

二（2）班  王立

宁死不屈是你人生真实的写照。文天祥，国难面前，你毅然挺起了救国的脊梁，身先士卒，浴血疆场，令敌人闻之丧胆。即使兵败被俘，你身上仍散发着国人的荡荡正气。世祖杀头的威胁和封相的许诺，仍不能动摇你心中坚守的那份祖国的崇敬之情。“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，你这份爱国之情将与你在历史长河中激荡出一朵灿烂的浪花。（指导教师  李占武）

4、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？

二（5）班  张依青

遥看历史的长河，一个孤寂而又雄伟的身影伫立在那里，他就是辛弃疾。他手中的那把利剑是他爱国的象征，多少年前他举起那把利剑奋勇杀敌，八百里分麾下炙，多少次他度过泪眼朦胧的双眼，醉里挑灯看剑，他的眼中迷离了刀光剑影，他的耳边奏响了五十弦翻塞外声，他的梦中只有铁马冰河的豪迈。他的一腔热血是由祖国的大好河山所汇集，他的身躯则是由厚重的黄土地所拼接，他的心除了国家和民族再也溶不下一粒沙，他壮志未酬，一腔豪气无处施展，一句“凭谁河，廉颇老矣，尚能饭丐？”包含了他多少的辛酸和无奈。（指导教师 余子明）

5、还我河山

二（21）班  王媛

“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。遥望历史的长河，我们依然可以清晰地看到那矗立在长河中央的魁梧身躯，那闪着红光的炽热爱国之心。“还我河山”，那惊动地的怒吼至今让人心潮澎湃。然而那大宋的朝廷却让这颗爱国心受尽磨难，惨遭蹂蔺。有志不能抒，有仇不能报。“靖康耻犹未雪，臣子恨何时灭？”男儿的满腔怒血竟也变成了“白了少年头，空悲切”的无可奈何。物轻星移，沧海桑田。收复河山的万丈豪情，洗雪国耻的爱国之心，永远铭记在历史的碑文上。

岳飞，用收复河山的豪气，挥动着爱国激昂。（指导教师 周泽发）

6、呐喊

二（21）班  王媛

他站在高山之巅，瑟瑟的西风，吹动着他那袭灰色的长袍，他紧锁着眉头，用深邃的目光注视着脚下那片昏暗的土地。看着这片他热爱的土地惨遭蹂躏，望着那些他关切的灵魂迷失方向。他以笔代剑，用那思想铸成的剑挑开国人不敢直视的丑恶，刺醒黑暗中麻木的灵魂，用深切的爱国之音，向彷徨中的人们呐喊着，向麻木的灵魂召唤着。终于，震天动地的呐喊唤醒了沉睡的雄师，让一向沉默的土地也涌动着思想的新浪潮。

鲁迅，用拯救国民的剑气，书写着那爱国的深沉。（指导教师  周泽发）

 7、平凡爱

二（4）班  左行

爱祖国是简单的，是清淡的。正如爱情一样，有的便是轰轰烈烈的爱，轰轰烈烈的死，但有的却是相伴到老，看夕阳与白发相映的绵长，但我更欣赏的是后者，黯然相爱，寂静欢喜。

爱祖国，钱学森可以造两弹一星巩固国家国防力量；鲁迅可以唤醒人民灵魂，直击敌人心脏；徐悲鸿可以用奔腾的马壮壮国威；国家领导人可以提出治国方针。爱祖国，商人可不可以流着道德的血液？爱祖国，我们可不可少丢一点垃圾，少用一点水，少开一次车，多栽一棵树，多走几步路，多几次笑脸，多几点问候？爱祖国，请让我们在某一天能看到一个没有地沟油，没有勾对醋，没有三聚氰胺，没有塑胶剂的餐桌；没有暴力执法，没有豆腐渣工程，没有乱收滥花，没有贿赂腐败的社会环境；没有失学的大眼睛；没有缺乏营养的瘦小身躯；没有撞人又杀人的漠视良心；没有名车名包拼爹的炫富族；少了药家鑫，少了“我爸是李刚”，少了“郭美美。”多一些金晶的勇敢与尊严；多一些张正祥的正真与执著，多一些步水林，孙东林的诚信与信义；多一些陈玉蓉的平凡与大爱！

爱祖国，就在祖国的身后，默默的看着她一天天长大，静静的爱着她。不需要热情的拥抱，甜蜜的吻，只需在她的身后轻轻的拍掉她身上的灰尘，用纤细但有力的手推推她的车。爱祖国，爱得平凡却真实。（指导教师  马丽红）

8、爱国情

二（4）班  周金迪

爱国，是一种诗人情怀，在那唐诗宋词的魅影中，诗人往往对祖国的大好河山是持一种忠诚、爱惜之心，也难怪，诗人的爱国心是那么的真切、诚挚。翻开案上那本泛黄的书箱吧！你会听到那草堂之中啸出“大庇天下寒士俱欢颜”的一腔呐喊，承载着救国安邦的梦想，区区草堂怎禁得住他那忠诚的爱国之心？看着病榻之上的陆放翁，屋外凄风冷雨，可他炽热的爱国之心不会冷却，尽管“镜中衰鬓已先斑”，但他仍有“老骥伏枥”的情怀，在“铁马冰河入梦来”中，他做着梦，梦中穿上戎装与敌殊死拼搏；再听听那一句“臣心一片磁针石，不指南方不罢休”，何其感人肺腑，有了坚定的爱国之心，即使敌人威逼利诱，文天祥始终不屈。爱国之心在诗中蒸腾，升华。

爱国，是羁旅他国的游子情怀，身处异国，对故国万般牵挂，祖国受难或自己归期将至之时，爱国之情便会变得异常浓烈。留学日本的鲁迅，看到中国处处受欺凌，便下决心弃医从文，为民主革命壮大一份力量。“我以我血荐轩辕”道出了他的拳拳爱国心；留学美国的钱学森不也用自身的智慧书写赤红的爱国之心？回国路艰险重重，美方竭力制止，可这依然阻挡不了他坚定的回国步伐，“两弹无勋”是对他的赞美也是讴歌那日月可鉴的爱国心；波兰著名作曲家萧邦在得知自己死后也难以回国时，便把自己那颗爱国心装入装满祖国泥土的银瓶，送回祖国。其对祖国的深受，让世人为之悲泣。祖国像母亲，游子对祖国的深受，便如《游子吟？中“谁言寸草心，报得三春晖”，游子甘愿为祖国奉献，这种赤子之心，值得后人仰慕，颂扬。（指导教师  马丽红）